托班幼儿教育随笔模板
在日复一日的学习、工作生活中,大家一定都接触过随笔吧?随笔是一种散文体裁,也可以是听课、读书时所作的记录。你见过的随笔都是什么样的呢?下面是小编精心整理的托班幼儿教育随笔模板,仅供参考,希望能够帮助到大家。
吃午饭时,托班老师发现相当一部分婴儿不会咀嚼。据有些家长反应,孩子长这么大从未吃过干饭,一直吃流质和半流质食物。殊不知,充分的咀嚼对于孩子来说是极为重要的。
充分的咀嚼可以促进口腔,特别是牙齿和牙龈的生长发育,保持口腔、牙龈、舌部的清洁和健康,降低龋齿的发病率。充分的咀嚼能刺激口腔产生唾液,唾液中的消化酶有利于食物消化,使食物中的营养素得到更为充分的吸收,增强孩子的体质和抗病能力。另有资料显示,充分的咀嚼能使孩子获得情绪上的满足,缓解紧张的心理。充分的咀嚼能促使面部肌肉的运动,有利于面部肌肉的发育。充分的咀嚼还能增加脑部的血液循环,为脑组织提供足够的营养物质,促使孩子的智力发育。相反,如果进食时没有充分的咀嚼,中枢神经就缺乏应有的刺激信号,孩子常常因饮食过度而导致肥胖。
鉴于此,从孩子添加辅食起,家长就应根据孩子的年龄和生长发育情况,提供各种具有适应硬度的食物,教会孩子咀嚼。
最近几天,我发现我们班有好几个孩子不喜欢吃饼干。每次到吃饼干的时候不是故意掉到地上就是说肚子疼。
今天也一样,教学活动结束后小朋友解好小便洗好手就准备吃饼干了。这时我发现玉昆偷偷的把饼干弄碎仍在地上,旁边小朋友看着好玩就用脚踩。我看了非常的生气正准备上去狠狠的批评他们。这时煜煜拿着饼干皱着眉头说:“刘老师,吃一半好吗?”看着她那恳求的目光使我一肚子的火气又渐渐平息了。我冷静一想:“如果我现在批评他们只能解决一时,到了明天他们又忘了。”于是我灵机一动,拉着煜煜的手对大家说:“小朋友们,今天我们的饼干朋友要到煜煜的身体里去旅游了。”原本吵闹的教室马上就安静了下来,大家都瞪大眼睛看着煜煜。煜煜显然对我的话很感兴趣,拿起饼干就吃,一会就吃完了。旁边的小朋友也大声说:“刘老师,我也要饼干到我肚子里旅游。”于是我趁机说:“小朋友,让饼干到我们肚子旅游吧。”大家都很有兴趣的拿起饼干吃了起来。这时逍逍说:“饼干肯定说我的肚子好黑哟。”哈哈—教师传来了一阵阵欢快的声音。今天的饼干小朋友吃的特别好,地上也特别的干净,小朋友也特别的开心。足球比分
通过这次的风波使我明白:教师在处理幼儿的一些不良的行为习惯时,一味的批评并不能解决长远的问题。有时用一个小小的“计策”会有意想不到的效果。特别是小班年龄阶段。
今天下午,我像往常一样拿起点名册准备点名,大家安静下来看着我,我说:“今天我用眼睛点名”,孩子们又疑惑又好奇,仿佛在问:“眼睛点名怎么点?”
我笑着说:“我用眼睛看你,对着你眯眯笑就是点你的名字,请你也对老师微笑一下,就算是你在说‘到’好吗?”大家高兴地说:“好!”
我看着拜苏甜微笑,她也眯起眼给我以微笑,看着丁浩淼微笑,小家伙笑得眼眯成一条缝,小嘴往上翘,可爱极了,看到姜梵宇他咧着嘴,胖乎乎的脸笑得红彤彤,我说:“你们笑起来真好看!老师最喜欢爱笑的小朋友”。他们听了,笑得更开心了。
当我看到田诗润时,她看着我但没笑,我轻声对她说:“好孩子,对老师笑一下”。她很勉强地露出了一丝的苦笑,我赶紧说:“笑起来真好看!”没想到,就这么简单的一句话,孩子的情绪有所好转,小姑娘平时和同伴交往、游戏时很少看到她笑,她并不是不快乐,只是不会笑。
点名是一日活动的例行环节,若精心组织,可发挥不小的教育作用,传统点名只是统计人数的一种形式,而通过教师的一个眼神、一脸微笑、一句话与孩子进行情感交流,既带给孩子们快乐幸福的体验,又有利于孩子主体意识和活泼开朗性格的形成。
活动区内的图书角是幼儿自主活动时最喜欢的去处。但由于幼儿年龄小、阅读的经验少、自控能力差。因此,每次看完书后,图书角里总是很乱、图书有撕破的现象。为了培养幼儿喜欢阅读、养成爱护图书的好习惯,我决定先教幼儿学会整理图书。
一、按图书大小分类。
图书的规格有大有小,幼儿刚开始都没有分类的意识,把大的小的混在一起显得凌乱不堪。于是我先引导幼儿观察图书是否一样大,它们仔细看了看说不一样大。我请三个小朋友分别将三种不一样大的书叠在一起,经过一番整理,他们发现共有三类不同大小的图书。通过分类活动,幼儿对图书有了初步的感性认识。
二、认识封面和封底。
图书的`摆放规则一般都是封面在上,封底在下。可幼儿因为不知道这个规则而将图书放得横七竖八。于是我先教幼儿认识封面和封底,封面一般色彩比较漂亮,图象比较大,还有醒目得书名。所以幼儿一下子学会了区分封面和封底,他们分别检查了三类图书是否都是封面在上、封底在下,发现不是,连忙重新摆正。
三、给图书定好摆放点。
给图书分好类,按封面封底整理好。接下来要将他们送回家----图书袋里,这是比较关键的一步。我让幼儿讨论怎样摆放显得既整齐又漂亮,小朋友经过讨论觉得:不大不小的书放在中层、大的书放进书架下层、小的书放进书架上层。刚开始,有些幼儿会放错,但总会受能干的幼儿督促、纠正,慢慢养成了习惯。这样看起来总是很整齐的!足球比分直播
如今,每当看完图书后,偶有不整齐,几个能干的幼儿总会抢先把图书整理得井井有条,再也不用我费心了。现在,我又逐步将整理图书的经验迁移到整理游戏角、区域活动材料中,引导他们掌握整理物品的要点------分类整理。
洋洋小朋友长得白白胖胖的,留着一个小西瓜头,笑起来月牙似的眼睛,特别讨人喜欢。平时没事的时候我很喜欢逗引她。可她就是有个缺点:吃饭不好,每顿饭除了一开始她自己吃外,剩余的饭菜都得靠老师喂,我们想:“孩子还是小,等长大了自理能力强了自然而然就会有所提高。”
有一天中午,所有的小朋友都吃完了饭,我就一边喂洋洋吃饭,一边给带药的小朋友喂药,正当我去拿药时,看见洋洋故意把稀饭洒在桌子上,之前也有过几次,总以为是不小心碰洒了,可是今天……我走过去问:“为什么把稀饭洒了?”她一看事情不妙,哇哇地哭了起来,嘴里不停地说:“老师,下次我不这样了。”我想:孩子已经认识到自己的错误,就拿了一把小椅子坐在她的旁边,安慰她说:“没事,老师擦擦就可以了。”等她的情绪平静下来,我就给她讲了一个故事《小白猪与小黑猪》。小白猪吃饭从不挑食,大口大口的吃,每次都能把猪妈妈分给他的饭全吃完,几个月以后长成了一个非常健壮的猪宝宝。小黑猪这个不吃、那个不吃,每次猪妈妈分的饭都吃不完,结果几个月后还是那么瘦小,猪宝宝们都说他是一个长不大的小猪……故事讲到这里,我问洋洋:“你愿学习小白猪还是小黑猪?”她说:“小白猪。”那刚才你把稀饭洒了,老师再给盛一碗好吗?就像小白猪那样大口大口的吃,她点了点头,很快就把稀饭喝完了。我真诚的表扬了她,告诉她以后就应该这样做。
通过这个事例,让我想到了对于托班这个年段的孩子来说,做错事情用不着老师严格批评教育,只要选一个适当的教育方法,同样能起到事半功倍的效果。
在孩子们的生活中,教育是无处不在,无所不能,一件小小的事情得到合理的解决,那么孩子们一定会茁壮成长!
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